mapa conceptual sobre pensamiento

mapa concetual sobre inteligencia

memoria y atencion

cuadro comparativo sobre Conciencia y Orientacion

CONCIENCIA

ORIENTACION

·         A efectos prácticos, la conciencia se refiere a la capacidad que nos indica qué está bien o mal. Estas valoraciones del instante que acontece, permiten al individuo percibirse a sí mismo como alguien capaz de modificar su entorno o por el contrario como alguien sujeto a unas restricciones que le superan. ·         La vida psíquica es el objeto que estudia la Psicología y, por lo tanto, es aproximadamente un sinónimo de alma. Representa idealmente las posiciones de las personas que están incluidas junto con él en determinadas relaciones sociales. Permite al individuo ser el representante de estas relaciones. El individuo, gracias a la conciencia, organiza la actividad propia al desarrollar funciones básicas en la piches  tales como: la búsqueda, la prueba y la imagen ideal de la actividad misma

·         La orientación psicológica es una ayuda profesional, psicológica, que se aplica a personas que se encuentran ante una tarea de desarrollo (actividades o situaciones que los sujetos de determinada ·         Establecimiento de la relación: Trabaja para fomentar desde el comienzo del proceso un tipo de relación de confianza y colaboración con su interlocutor. ·         Clarificación: Se esfuerza por ayudar a la persona que lo consulta, a comprender su situación, así como los factores actuantes y sobre todo el peso de su propia actuación en los hechos. ·         Reforzamiento: Contribuye a que la persona desarrolle el valor o la autoconfianza necesaria para afrontar el problema o situación conflictiva.

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Naranja Mecanica

RESUMEN NARANJA MECANICA

La película nos expresa varios acondicionamientos como lo son clásicos porque nos muestra como las personas se limitan al actuar además que nos muestra como se actúa determinadamente como son los actos presentados como el actuar por acondicionamientos.

La naranja mecánica está muy acorde a los acondicionamientos porque por ejemplo como se pueden adaptar para las diferentes escenificaciones, y pues nos da idea clara de cómo debe ser los acondicionamientos en el lugar ya que estos se dan en determinados tiempo ,  además según como se encuentre adaptados como hay como el personaje central actúa por que  ya se encuentra adaptado para el actuar como se observa no se necesita que se le este recordando las cosas, sino que ya sea por simples ruidos la persona se limita al actuar hay podemos comprender como debe ser los diferentes acondicionamientos y además que a las personas se les va haciendo una retroalimentación para que se pueda llevar con éxito un buen acondicionamiento independiente del que nos sea planteado.

cuadro comparativo

CONDICIONAMIENTO CLASICO OPERANTE, Y CLASES DE OPERANTES

La principal diferencia entre el condicionamiento clásico y el operante radica sobre bases operacionales. Los dos hacen referencia a procedimientos de entrenamiento, en donde se hacen presentes el estímulo incondicionado y en efecto, la respuesta del sujeto a dicho estimulo. Sin embargo ambos tienen características que los hacen únicos en su jerarquía y en su modo de aplicación.
1.) El condicionamiento clásico es una forma de aprendizaje en donde el sujeto se somete a una serie de estímulos repetitivos: (estímulo + estímulo = preparación de respuestas). 2.) Siguiendo los parámetros del condicionamiento clásico, se evidencia un principio de continuidad. 3.) En el condicionamiento clásico la respuesta incondicionada o condicionada es siempre la misma, ya que el sujeto se somete a un entrenamiento altamente monótono.		1.) El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje, en donde la persona,  tiene facultad de elegir una conducta que repetirá o no, según el resultado: (estimulo = respuesta). Se rige únicamente por la respuesta del sujeto. 2.) En el condicionamiento operante se implica además una ley de efecto o de concreción de una respuesta. 3.) En el condicionamiento operante, aunque prevalece la  existencia de  un cierto margen de predictibilidad, las repuestas siempre suelen ser distintas, ya que el sujeto tiene la facultad de elegir la conducta apropiada, según la circunstancia.
Clases De Aprendizaje
Aprendizaje Vicario: es una clase de aprendizaje en donde se adquieren los conocimientos y conductas por medio de la observación. ·         La mayoría de veces este aprendizaje se aplica por imitación. ·         Modelo evolucionado del conductismo. ·         Suele aplicarse en edades tempranas.	Aprendizaje Por Experiencia: A diferencia del vicario, el aprendizaje por experiencia se ejecuta cuando, el sujeto vive “experiencias” que hacen recapacitar sus conductas y aplicarlas de otra manera, buscando un bien propio. ·         Se rige estrictamente por experiencias vividas. ·         Las conductas suelen cambiar radicalmente según el grado de afectividad de la experiencia.	Aprendizaje Innato: A diferencia de los anteriores, este aprendizaje no requiere un proceso o estimulo visual para ser aplicado. Suele ser de carácter instintivo, o sea “el hombre nace con el”. ·         Algunos ejemplos de este tipo de aprendizaje son la conducta sexual, las maniobras de defensa, los reflejos naturales del cuerpo, entre otras.	Aprendizaje Cognitivo: Es una clase de aprendizaje relacionada con la adquisición de la “capacidad de resolución de problemas” con inteligencia y un pensamiento altamente consciente. ·         Suele identificar consecuencias (actúa con prudencia) ·         suelen relacionarlo como un cambio de conducta basado en la adquisición de información a partir del  medio